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HolA:
Bueno primero que nada te damos la mas cordial bienvenida a nuestro espacio, donde podras encontrar y compartir informacion sobre este tema en especifico.

Gracias por visitarnos y ojala regreses pronto!!!

ATTE: M.A.G

lunes, 10 de mayo de 2010

PREGUNTAS

1-¿Te gusta la familia que tienes, porque?
2-¿Quién te consiente más, tú mama o tu papa?
3-¿Cuándo comes, con quien te sientas en la mesa?
4-¿Cuánto tiempo te tardas en comer?
5-¿Qué tipo de comida hace tu mama?
6-¿Cuál es tu comida favorita?
7-¿Te gusta ir a la escuela?
8-¿Cómo te tratan tus compañeros de la escuela?
9-¿En tu escuela hay muchos “niños gorditos”?
10-¿Qué venden en la cooperativa de tu escuela?
11-¿Cuántas amigas tienes, por tu casa?
12-¿Cómo te dicen de cariño tus amigas?
13-¿Cuándo tu mama te da dinero, que compras en la tienda?
14-¿Tus amigas están “gorditas”?
15-¿A qué juegas cuando estas con ellas?
16-¿En dónde te sientes mejor, en tu casa, en la calle o en la escuela, porqué?

jueves, 6 de mayo de 2010

¿Por qué hacer una investigación con un estudio de caso?

El estudio de casos pretende estudiar a fondo un único caso para que sirva de ilustración prototípica de un determinado problema que, de otro modo, no podría ser estudiado tan en profundidad (Shaw 1931).

El caso puede ser simple o complejo y puede ser un niño, una clase, o un colegio.

También se sabe que a esta forma de investigación se le llama monografía, ya que se describe en este caso a una sola infante, la cual brinda una gran cantidad de información al investigador, como se desarrolla en su casa, en el parque, con los diferentes roles que asume, hija, amiga, hermana, etc.

Hubo un momento de nuestra investigación en la cual quisimos indagar en la vida de varios niños, pero nos pudimos dar cuenta que es un problema tan serio que acarrea muchísimos datos importantes a interpretar, asi que se decidió que solo fuese una sola niña.

Debido que es un caso singular, decidimos escoger en especial a esta niña porque junta una serie de características que en niñas de su edad y con este problema sobresalen de las demás, tiene un peculiar carácter y una familia que de manera negativa la impulsa a pensar que no tiene ningún problema con su alimentación.

No negamos que es un poco complicado el indagar dentro de la vida de esta niña, sobre todo porque los padres son muy estrictos y poco consientes de la realidad de su hija pequeña.

¿Pero que se pretende con el estudio de caso?
Sencillamente se pretenden 3 cosas:

1.Describir el objeto o fenómeno - no solamente su aspecto externo pero también su estructura interna, y quizás también su desarrollo anterior.
Es decir, se pretende descubrir las características que el tema de la obesidad infantil tiene en el caso de la niña en particular. Características físicas, emocionales, de familia, etc.

2.Explicar las razones porque es el objeto como es, o su desarrollo anterior.
Aportar a la investigación todas las interpretaciones que el investigador realizo a partir de lo observado en la niña con obesidad, y no en las demás.

3.Predecir el futuro del objeto.
Con esto nos referimos que, hay que inferir en el porqué la niña presenta este tipo de problema alimenticio

De igual manera concluimos que el estudio de caso lleva tiempo, observación e interpretación por parte del investigador y esto nos es aun mas fascínate y nos impone como reto el investigar más sobre nuestro tema.

lunes, 3 de mayo de 2010

RELACION ENTRE RECOLECCION Y ANALISIS D ELOS DATOS CUALITATIVOS CON NUESTTRO TEMA DE INVESTIGACION

¿Por qué utilizar la recolección de datos en la otra cara de la obesidad infantil: historia de vida y autopercepcion de “un niño gordito”?
La recolección de datos nos permitirá poder desempeñarnos en el ambiente de la niña con obesidad, así nos daremos cuenta de las actitudes que toma, que hace, como se relaciona con su familia, por mencionar algunas preguntas. Con la recolección de datos pretendemos llevar un seguimiento de la niña.
Como investigadores pretendemos desempeñar el papel de amigo, pues queremos que tanto la niña como su familia nuclear nos permitan establecer una relación positiva y cercana, claro sin olvidar nuestro rol como investigadores y el objetivo que tenemos.

Por otro lado necesitamos utilizar de una buena OBSERVACION pues con ella lograremos adentrarnos a diferentes situaciones que vive la niña con su familia, desde cómo se relaciona con ellos hasta el trato que recibe de su familia. Es de suma importancia observar no ver el ambiente físico, con este la niña y su familia nos pueden decir como es para ellos su casa, en el caso de la niña su cuarto. En el ambiente social y humano observaremos como es que se organiza su familia, por poner un ejemplo seria quien trabaja, quien se hace responsable de la casa, de los hijos etc. En las actividades individuales y colectivas comenzaríamos con la individual que seria que hace la niña, cómo y por que realiza “x” actividades, cuando etc. En el caso de los retratos humanos podríamos observar, el comportamiento, las actitudes que toma la niña en el momento en que nos describe “X” foto.

ENTREVISTA

Haciendo una entrevista lograríamos todo lo que planteamos en el caso de la recolección y de la observación, en un solo día, ahora bien el utilizar la entrevista nos puede servir para concretar algunas cosas que no hayan quedado claras después de una recolección y una observación. Nuestra entrevista seria abierta como nos lo recomienda Creswell(2005), pues así lograremos que la niña pueda expresarnos a fondo sus experiencias, vivencias, su sentir, su autopercepcion, sus emociones, etc.

DOCUMENTOS, REGISTROS, MATERIALES Y ARTEFACTOS

En el caso de los documentos, registros, materiales y artefactos podríamos hacer hincapié en el uso de los elementos solicitados al participante de estudio y elementos que se le solicitan al participante elaborar a propósito del estudio, en el primer caso se le podría pedir a la niña una foto de ella de su cumpleaños en la cual nos describa como se ve, como se sentía, que hizo, que comió, por que comió eso, que le gusto de su fiesta etc. Y en el segundo podríamos pedirle que se dibuje, y así tendremos información de su autopercepcion.

BIOGRAFIAS E HISTORIAS DE VIDA

Pedirle a la niña que nos muestre una fotografía, o que simplemente nos describa como ha sido su vida hasta este momento involucra sentimientos, emociones, actitudes, experiencias, vivencias en la que nos enriqueceremos en cuanto a que conoceremos como ve su vida la niña, y si a eso le agregamos que algún integrante de la familia o todos los que se puedan nos relaten la vida de la niña, nos permitirá conocer cómo es que la ven y como la tratan.

lunes, 19 de abril de 2010

TAYLOR Y BOGOLAN (CARACTERISTICAS)



1)  Es inductiva:

Por que de un estudio de caso sobre un infante con obesidad contrastaremos con la generalidad de la teoría.

2)  Perspectiva holística:

Los factores que propician y determinan la obesidad de un niño, su familia, la alimentación, escuela, autopercepción, autoconcepto, todo en función y ligado a el infante.

3)  Sensibles a efectos que causamos:

Se analizaran las razones que tienen los padres, las emociones que se desencadenan, como se expresa el niño/a y lo que todo este trae como consecuencia.
  
4)  Comprender a las personas dentro de su propio marco de referencia:

No juzgaremos bien o mal a la persona, ni por su comportamiento, alimentación o padres por su concepción de los padres de la obesidad sino que se comprenderá su forma de vida.

5)  Apartar propias creencias, perspectivas y predisposiciones:

Nunca mencionaremos que para nosotros es una mala educación el que el niño coma mucho, o que tenemos alguna forma de pensar acerca de ellos, tampoco se invadirá las creencias que el Niño/a tenga desde su casa como influencia de loas padres.
  
6)  Todas las perspectivas son valiosas:

Tomaremos en cuenta teorías de diversa índole, así también la perspectiva cuantitativa de la obesidad, para enriquecer y tener mas referencias. Todos los puntos de vista que se aporten tienen importancia.

7)  Métodos cualitativos son humanistas:

Nos preocuparemos por la mentalidad sana y un bienestar de las personas, sin someter, accesar o lastimar al niño o los padres.

8)  Énfasis en la validez de nuestra investigación:

Es de suma importancia por que se conocerán factores ocultos que tal ves sean muy determinantes en la obesidad y esta resalta por que nos basamos en conocimientos científicos para una investigación.

9)  Todos los escenarios y personas son dignos de estudio:

Trataremos de indagar lo mas posible en todo lo que rodee al niño: familia, escuela, amigos, y demás aspectos en relación con él.

10)                      La investigación cualitativa es un arte:

Por la simple razón de sus subjetividad la que nos da pauta a una interpretación de los datos, lo mas importante sin alterar el contexto en que se desarrolla.


lunes, 5 de abril de 2010

TITULO, JUSTIFICACION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

LA OTRA CARA DE LA OBESIDAD INFANTIL: HISTORIA DE VIDA Y AUTOPERCEPCION DE UN "NIÑO GODITO".

Gracias a las estadisticas proporcionadas por la Organizacion Mundial de la Salud (2009), en donde señala que Mexico es el pais numero uno con obesidad, esta ivestigacion se enfocara en la historia de vida de un infante con obesidad, para dar a conocer las caracteristicas meramente cualitativas y asi brindarle al lector un conjunto de rasgos, que se espera le sea de su utilidad para comprender la percepcion que tiene un "niño gordito" de si mismo.

¿como influye la historia de vida en la autopercepcion de un "niño gordito"?

sábado, 6 de marzo de 2010

Vean Nuestro Video.

Este video muestra la perspectiva que nuestro equipo de investigacion tenia como primera instancia acerca del tema de la obesidad.

Esta en You Tube con el nombre de "Obesidad Infaltil un Gran problema".

INSTITUTO NACIONAL DE LA SALUD PUBLICA

Escenarios etiopatogénicos

Los factores que contribuyen a esta situación son múltiples, algunos bien caracterizados y otros aún mal conocidos:

Nutricional o simple o exógena
Está documentado que más del 95% de la obesidad infantil se debe a esta causa.
oEn México el factor de riesgo que más se asocia a la obesidad en los niños es la modificación en los patrones de alimentación con dietas con un alto valor calórico, y la disminución en el grado de actividad física.

oCon respecto a la alimentación el estudio realizado a partir de la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares, en el año 1998 describe el incremento en el porcentaje de alimentos ricos en carbohidratos refinados como refrescos, mientras que disminuyó el consumo de frutas, vegetales, carnes y lácteos.

oOtra aportación interesante de este estudio describe que los productos en los cuales más gastan los mexicanos no satisfacen todas las necesidades nutricionales de un grupo importante de hogares.

oCon respecto a la actividad física, la obesidad está asociada al sedentarismo producto del esquema de las condiciones de la vida urbana lo que conlleva a un mayor tiempo dedicado a ver la televisión y a los videojuegos; en la población mexicana se estimó que por cada hora de televisión incrementa 12% el riesgo de obesidad en niños de 9 a 16 años, en los cuales se encontró que dedican en promedio 4.1+ / – 2.2 horas/día a ver televisión o jugar videojuegos.


Endógena o secundaria


Los factores de riesgo para desarrollar obesidad son:

Factores biológicos
_ Antecedentes de obesidad en familiares de primer grado
_ Si uno de los padres es obeso, el riesgo de ser obeso en la edad adulta se triplica
_ Ablactación temprana (antes de los 6 meses de edad)
_ Hijo de madre con diabetes gestacional o madre diabética
_ Hijo de madre obesa
_ Retraso de crecimiento intrauterino
_ Nivel social, económico y cultural bajos

Factores conductuales

_ Disminución del tiempo para actividad física y reemplazo por tiempo dedicado a la televisión, videojuegos y computadora
_ Niños que evitan el desayuno, pero que consumen una colación en la escuela
_ Horarios de comida no establecidos; con largos periodos de ayuno y/o unión de comidas
_ Hábitos alimentarios inadecuados (dietas altas en lípidos, hidratos de carbono refinados) y aumento en el consumo de alimentos industrializados
_ Familias en las cuales ambos padres trabajan
_ Bajo consumo de verduras, vegetales y fibra